刘正在梅园的东方禁苑里大兴土木,准备盖起一座可以容纳三千人的梅园小学。>
小学的校长,刘正让东方宝珠担任。>
为了保证一碗水端平,他又在北方禁苑里建起了梅园中学。>
中学校长就让轩辕无双的侍女轩辕巧儿担任。>
同样是三千人,教授各类学问和生活技能。>
其中最优秀的学子,经过考核之后,将获得北山大学,或者是南山大学的就学资格。>
这样一来,以同窗为纽带的下一代官员体系,就是以刘立为中心的第二代文武集体。>
刘正并没有直接插手两所学校的组建工作,而是交给了甄宓去安排。>
这代表着刘正的施政理念。>
甄宓掌女儿国,重商是摆在第一位的。>
郭颖执掌兴汉月报,始终把百姓的需求,排在了一个相当重要的位置上面。>
林小妖掌兴汉集团,让梅园的兴汉王宫,拥有了独立运转的财政体系。>
东方月掌梅园小学,教育得从娃娃抓起。>
轩辕无双掌梅园中学,这是刘正在打造一批亲近刘立的学生,用来完成承上启下的权力更替。>
兴汉国在不断的壮大,各级官员的成份,也越来越复杂。>
要是不能够调节其中的矛盾,很有可能造成更大的冲突。>
边关多军功侯,中原出献金侯,而政事堂独立的体系,作为沟通各个方面的桥梁。>
政略侯的存在,可以有效的调节中枢与边关的矛盾。>
关于军费的来源,刘正的打算是边关自筹,与中枢互惠互利。>
想要吃饱穿暖,封妻荫子,就得不断的对外扩张。>
纵观历代,拼命的把中枢的钱粮往边关送,边关回报的却是养寇自重。>
这是刘正不能接受的边防模式。>
在刘正看来,边境要开疆拓土,才能永葆雄风。>
中原得不断提升技术,对边关进行装备上的支持。>
这样一来,即便是边关想要独立,就得考虑中枢的态度了。>
装备的水平直接反应了中枢的掌控能力。>
东方月接替了庞统的任务,开始做起了传递情报的工作。>
刘正问:“小月,陈留方向有动静了吗?”>
按理说魏王的使者,应该回到了魏国之中。>
兴汉军的承诺可是有时效性的。>
要是曹操错失良机,只怕就要让天下人不耻了。>
拿下颖川,不仅可以拓宽魏国的生存空间,还能让赵王张扬处于曹军的兵锋之下。>
东方月说:“曹军已经动了,据说是魏王亲征。”>
……>
陈留,魏王宫。>
曹操坐在黑色的王座上,看着文武分明的殿中大臣。>
长子曹昂以武将自居,做了武将之首。>
次子曹丕则身穿儒家冠袍上殿,成了魏国文官的代言人。>
曹昂迈步出列,大声说:“父王,如今魏国大义已成。”>
俗话说:一山不容二虎。>
要是与献帝的势力合而为一,谁主谁臣就不好说了。>
以强就弱,恐怕会让魏国内部不宁,徒生事端。>
儿臣反对奉天子以令不臣的政策,毕竟以臣克主,不论对错,都会留下千古骂名的。>
更何况献帝的为人,先有王师徒城下献身
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