由于虫群生物体死亡后快速的特性，联合帝国的科学家们一直以来都只能获得高度的样本。
这次考察虽然“幸运”地获得了送上门的新鲜样本，但种类仍然相当单一。
能够主动“送上门”的，都是高度特化的攻击型虫族↑们的身体形态多种多样，但内里的慕却极度单一化和简单化。
所有这些样本都具有高度发达的肌肉和骨骼系统，加上够用就行的呼吸和循环系统，用极度简单化的神经系统进行控制。
它们甚至都没有消化系统，完全靠体内储存的高能化学物质提供能量→殖系统就更不用提了，连一点痕迹都没有♀些节省下来的体重，都被用于加强肌肉和骨骼了。
本质上，这些虫族个体都不是独立的“个体”↑们只是虫群批量生产的专用工具↑们生存的目的就是杀死敌人，就如同射出枪膛的子弹。
因此它们不需要吃喝，不需要繁殖，也不需要思考。即便不被敌人杀死，它们的生命也会在短时间内自动终结，然后被虫巢回收再利用。
从这个角度来看，整个虫巢才具有完整生物体的生存和繁衍能力←个虫巢才是一个完整的生物体。
生物学上，这种生物体有个专门的名称——超个体。
超个体，是由许多不具备完整生物功能的个体组成的独立群体。超个体中的每个单一个体都不能离开群体完成生存和繁衍活动，并且个体之间通常存在明显的分工。
地球上最典型的“超个体”就是蚂蚁和白蚁的蚁群了。但虫群的分工更加极端，个体的独立生存能力也更差。
单个的工蚁虽然没有繁殖能力，但起码还可以进食、存活到寿命终结。但是跳虫连进食能力都没有，只能慢慢饿死。
这些极度简化、极度特化的虫群生物体虽然可以提供一些虫群的信息，但都是残缺不全的信息※以科考队的科学家们非常渴望能够获得其他虫巢组织的样本，最好是非战斗类型的。
陈枫拿出来的十件虫巢组织样本，刚好都是非战斗型的虫巢组织′中大部分是在雾火山口里采集的，少部分是在沿途的各种特殊虫巢区域采集的。
因此这些样本一拿出来，就让科考队的科学家们欣喜若狂。
至于陈枫提出的交换代价，不过是把一些行业内公开发表的信息进行汇总和梳理♀些科学家大多在大学中有教授职务，这只相当于把他们曾经的教学提纲拿出来讲一遍罢了。
然而他们很快惊奇地发现，这位“学生”的奇特之处——他似乎已经将书本的各个章节都揉碎了分别背下来，但却不能融会贯通。
负责讲解的科学家只需要提一个概念，陈枫马上就能回忆起与之对应的知识←们不需要对细节进行讲解，只需要指出知识点之间的关联关系，陈枫就能将这些知识点串联起来。
因此一门在大学里需要学一两年的学科，他们只需要一节课时间就可以讲完。而陈枫却真的能够在不到一小时的时间里学会，而且还能触类旁通地提出各种实际应用中会碰到的问题。
对讲课的人来说，这样的体验真是前所未见。
虽然他们省下了讲解基础知识的精力，但却对他们串联整理知识的能力提出了更高的要求＄果不是对整个学科有完整透彻的了解，这课根本就讲不下去。
一节课下来，讲课的教授也会感到精痞尽，大脑过热。但陈枫连听了十节课仍然精神奕奕。
这些教授都不由得啧啧赞叹陈枫是个世所罕见的“天才”←们还感叹说如果他们的学生都有这样的学习能力，那教学也不用那么费劲了。
十节课听完，已经是深夜了。
贝尔法斯特已经布置好了营地。拉菲已经安全回来。除了女仆长和鹤娜，其他舰娘也都休息了。
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