试的时候老师教你的答题技巧一样，是一种进攻的技巧。你们理解我意思吗？我希望你们不要有什么心理负担。当然，强突的时候要小心一点，毕竟动作一大很容易出事，别伤到自己。”
“好了，还有什么问题吗？”王延平插着腰环顾了一周，就像列行公事的监工。
众人纷纷点头表示明白，王延平很满意地拍拍手，“好，抓紧恢复状态，下半场我们还有硬仗要打，这支球队比我想象中的要顽强。过往的一帆风顺让我们的精神过于放松，所以上半场我们才显得如此被动，我承认我大意了，但是在座的每一位亦是如此。现在我要让大家正视看待这个对手，他们不再是那个我们听都没有听过的小球队，他们现在，将会是我们争冠路上的一个有力阻碍者，面对这种人，我们该怎么做？”
“灭了他们！”
“打败他们！”
“踩着他们的尸体！”
王延平玩味地笑着点头，“答案很暴戾，不过你们的意思我懂了。加油，我对你们有信心。”
王延平和雷东的执教风格很不一样，从他们和球员相处中就可以窥探一二。
雷东是那种能和球员打成一片，能一起吃饭一起吹牛，一起讨论哪个新来的老师好看，能与球员共进退的教练。这种类型的教练是把自己的感情带入到了教练的工作当中，使工作充满了激情澎湃，很容易赢得团队的凝聚力以及信任，与其说是教练，还不如说是一个大哥哥。
而反观王延平，他是那种把工作和情感拎得很清的类型，该是教练管的就一定管，不该教练管的事充耳不闻，这种若即若离的状态，能让球员们保持对教练的一种“疏离感”，让教练保证自己的威严，让球员有一种像对待上司一样的感觉，可以提意见但不能违逆。
两种不同的执教方式自然诞生出不同风格的球队。秋城高中队看起来井然有序，其实球队氛围快乐的一匹，因为有雷东的带头。洲大附中队虽然看起来能随心所以秀技术脚法，其实队内的等级颇为森严，其中金字塔顶端，就是无人敢违逆的王延平。
等级森严那是必然的事，因为队内大有来头的葛怔宁，加上富士青训营过来的史森史明两兄弟，每个身份都是他们能站得更高的阶梯，这个阶梯就是实力的象征。反正在校队范围内，无论多自诩天赋异禀的小球员，在这三人面前都要黯然失色，这是实力带来的阶级划分，就如同任何一个团体分工，有了等级分工，效率才会更高。
王延平悄悄来都史森史明背后，低下身，悄悄将头伸在他们中间的耳语几句。
“下半场，你们要时刻注意对方的9号和10号。”王延平轻声说道，这音量在嘈杂的更衣室中，恰好是只有三人才能听到的范畴。
“嗯。”两兄弟点头表示理解，教练只跟他们俩说，一定有他自己的道理。
“对面没有合适的控球手，那个9号10号虽然有那么一点控球能力，但能看出来都有点粘球，这是技术流前锋的通病，你们可以用这点针对他们。而且你们要时刻注意，一旦被对面断球，这两个人就是最可怕的反击手，告诉后防的小屁孩们，实在阻止不了的话，犯规也无所谓。”
王延平顿了顿，然后又补充道，“犯规的时候别伤着人就好，无论是对面还是自己人。”
“我明白了，我等一下会和他们说的。”史明了然于心。
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